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在邓--理论和“三个代表”重要思想的指引下，紧紧围绕区教育局工作部署，坚持“规范办学，质量立校”的办学目标，进一步探索规范化、科学化、民主化、人本化的管理思路，保持更新观念和奋发进取的精神，推动我镇教育事业的发展。
一、不断学习，加强管理，全力塑造高素质的教师队伍
1、坚持每周两小时政治学习不动摇。学期初,各学校根据学区制定的政治学习计划,具体落实了学习的内容,每周固定两个小时时间组织教师参与政治学习，开展 “如何办人民满意教育，如何做人民满意的教师”等主题的大讨论。在学习中，要求数教师做好学习笔记，写好学习心得体会。
2、坚持教师学习新课程理念知识不放松。以新课程理念的学习为主，逐步形成集中学习与分散学习相结合，以分散为主；走出去与请进来相结合，以走出去为主；理论学习与案例研讨相结合，以案例研讨为主的学习模式，使教师队伍整体素质得到全面提高。
3、坚持师资培训学习提高不打折扣。除了搞好校本培训外，我们积极选送校长、教师参加各级培训，同时还组织学区内的学科或相关工作的培训活动，真正让教师素质得到不断提高，教书育人能力不断增强。
4、坚持开展“三评”活动不走过场。每年5月、11月份，我们组织开展 “三评”活动，活动中严格按照规定和要求，不流于形式，不走过场，“三评”后及时向学校、校长和教师反馈“三评”的情况，以达到整改工作的目的。
5、坚持实行教师德、能、勤、绩考核。
为了充分调动广大教职工的工作积极性，每学期初，要求各学校完善德、能、勤、绩制度，结合各校实际，对教职工进行全面的考核，学校拿出一定的资金发放教职工结构工资。新机制后，结构工资便停止了发放。
二、常规考核，竞争上岗，着力打造德才兼备的干部队伍
1、干部队伍考核机制
为了建立一只精干、高效、务实的干部队伍，充分发挥领导班子建设中的基础性作用，有力地调动全镇干部队伍的工作积极性和主动性。每学期，为了全面了解班子成员履行岗位职责和完成所承担工作任务的情况，正确评价其德才表现和工作实绩，为实施对班子成员的调整提供依据，我学区组织考核工作专班，对全镇各学校领导班子进行考核。
考核的内容根据班子成员履行岗位职责中的德、能、勤、绩四个方面进行考核，重点考核工作实绩。德，是指政治思想和道德品质的表现；能，是指业务知识和工作能力；勤，是指工作态度和勤奋敬业的表现；绩，是指工作的数量、质量、效益和贡献。
学年度考核的结果分类优秀、称职（合格）、基本称职（基本合格）和不称职（不合格）四个等次。
整个考核程序分五步： 一是班子集体述职，主要领导述职。二是对班子集体和班子成员个人进行民主测评。三是部分班子成员、党员代表、教师代表座谈。四是评分汇总，确定考核等次。五是撰写考核报告。
考核方法采取领导评定与群众评议相结合，个人述职与群众座谈相结合，履行职位职责与完成学年度工作目标相结合。按德、能、勤、绩进行百分制考核，其中德、能、勤占60分，通过民主测评和领导评定计分。其中领导评定20分，民主测评、群众座谈各20分，实绩考核占40分。
2、干部选拔聘用机制
为了不断深化人事制度改革，加强干部队伍管理，提高学校管理水平，根据工作需要，我校在主要领导职务上实行干部选拔聘用。
选聘干部工作基本程序：成立公开选聘评委会，成员由镇党委、区教育局党委成员、人事科领导、包乡镇科室领导和学校校长组成，具体选聘要求由区教育局人事科制定，学校在全镇中小学中公示选聘具体条件。选聘会由区教育局领导主持，参加人员有选聘评委会领导、学校全体教职工、竞聘学校领导岗位候选人。由竞聘人根据抽签顺序作述职报告，然后答辩，评委会现场公布选聘结果。
3、培养后备干部机制
为选拔和培养优秀中、青年教师作为后备干部，进一步充实我镇后备干部队伍，不断提高干部队伍的综合素质，学区积极储备后备人才。
①确定培养对象的标准：凡年龄在35周岁以下的、在教育系统工作的优秀中、青年教师，政治思想坚定，业务能力强，工作成绩突出，群众威信较高，有一定组织协调和领导能力。
②制定培养的措施方法：
一是加强后备干部的政治理论学习。认真学习邓--理论和“三个代表”重要思想，坚定政治立场和政治观点。做到政治上严要求，业务上多培养，生活上要关心，培养年青干部的正气、才气、锐气。
二是加强后备干部的业务技能学习。引导和培养后备干部广泛学习各种知识，学习先进的教育理念，加强业务学习和锻炼，不断提高自身综合素质，更好地适应各项工作的需要。
三是注重业务培训和能力锻炼。做到“重点后备干部重点培养，优秀人才优先培养”，出外参加教育局组织的各种培训，学校引导他们投身各种工作实践之中，在实践中提高素质，增强技能，增长才干。
四是健全干部谈话和教育管理制度。不定期找后备干部谈心，了解他们的思想、工作情况，肯定成绩、指出不足，多鼓励，让后备干部时时自重、自警、自省、自律，达到教育干部、解决问题的目的，帮助后备干部认识工作中的不足，提高综合素质，不断提高解决各种问题的能力。
三、全面兼顾，齐抓共管，努力形成高效能的工作机制
1、坚持育人为本，丰富德育工作的内容和活动。
①加强对未成年人思想道德建设。组织全体教师认真学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，使全镇教师进一步明确了加强和改进未成年人思想道德建设的总体要求，基本原则和主要任务，充分认识到加强未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性。要求联系落实“五个一”活动，研究和解决未成年人思想道德建设中的突出问题，制定方案和计划，明确每个人在加强和改进未成年人思想道德建设任务和责任。
②加强了德育制度建设和考评。开学初，督促制定完整的制度，督办解决不切实际的德育管理措施，促进了学校依法治校自觉性形成。
③努力营造良好的育人环境。开展 “净化环境、美化校园，创安全文明学校”的专项整治活动，加大校园文化建设力度；开展 “花园式”学校的创建活动，使校园绿化、美化工作得到进一步发展，校园环境得到进一步优化。
④扎实开展丰富多彩的德育教育活动。近年来，学校在抓好德育工作开展德育活动的同时，重点开展了以下几个活动：“我为学校添光彩”、“勤学上进，立志成才”等为主题的中学生演讲比赛，“五个一”主题实践活动，“三评”活动，以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观宣传教育活动，优秀班主任的评选活动，并将优秀班主任组织到全镇各学校作了经验交流，“三无”评比活动，秋季中学生田径运动会等。这些活动的开展，让学生陶冶了情操，净化了心灵，锻炼了个性，养成了习惯，良好的道德品质和遵纪守法意识逐渐形成。
2、突出教学主旋律，提高教学管理的意识和品位。
①建立和健全各项教学管理制度。开学初，学校将有关教学常规管理的制度进行了重新修订，广泛征求了各方面的意见，建立学校工作考核机制。重点完善了教师德、能、勤、绩考核制度和教师学年度评优和职称晋升制度，基本做到了用制度管人管事，避免了管理上无序性和随意性，增强了民主管理的意识，依法治教，依章办事的工作机制逐步形成。
②积极开展教学视导和创建活动。每学期对全镇各中小学开展一次教学视导活动，学区工作人员或请区教研室领导下到学校采取听、看、查、谈的形式，对学校的教学工作进行调查研究，总结学校工作的成绩，帮忙找出存在的问题，指明工作努力的方向。同时，根据教育局的要求，积极开展督导评估创建活动和教学管理规范化创建活动。
③教学常规检查规范严格。学校能按照区教育局的检查评分细则，每月对教师的备、教、批、辅、改、研、析、结、记九个方面的常规进行检查，并做好记载，将检查结果直接与教师德、能、勤、绩补助工资挂钩，每次检查后都召开了总结分析会，肯定了成绩，分析了存在的问题，提出了努力的方向。
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