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6关于申请承办全县农村小学常规管理现场会的报告
为了深入实施素质教育，全面提升我校的教学管理水平，切实办好人民满意的教育，经校委会认真分析讨论，决定以县教育局组织农村小学现场会活动为契机，进一步提高认识、更新观念、深化管理、丰富内涵，使学校管理再有新突破，特向县教育局提出承办全县学校教学常规现场会的申请，敬请审批。
一、申请承办现场会的有利条件
1、有办会经历：
2009年4月16日，我校作为分会场成功举办全县小学教育教学管理现场会，并取得良好效果，具有了一定的承办现场会经验。<莲山课 件 >
2、迎接了几次市级验收活动：
2009年12月22日，迎接了市教科所所长张新利带领的“市教科研示范校”评审小组的验收；
2010年1月7日，迎接了以市局领导安云云为团长的“市语言文字规范化示范校”评估验收；
2010年4月26日，迎接了市小学教研室冯明才主任带领的“市教学示范校”评审小组的验收。
3、教师队伍素质有了提高：
我校教师队伍年轻，富有朝气，勇于创新，整体素质较高。陶行知教育思想研究逐步深入，教师教学基本功训练常抓不懈，科研兴教地位持之以恒，教研提升活动自始至终，课堂教学改革逐步深入······截止目前已有六名教师荣获市教学能手、优质课教师称号，两名教师被评为市骨干培养对象。
4、校园文化有了提升：
富有象征意义的校徽悬挂在教学楼顶，朗朗上口的校歌常诵在师生的耳边，不同分类的楼道文化适合低中高不同学段的学生诵读，楼西的“论语林”收集了97则有益师生成长的论语，小运动场边悬挂着科学家、运动员的图像和名言，楼前广场设置了六块高标准不锈钢图版，每个教室内设置了“小小书法家”、“读书争星榜”“我的天地我做主”等板块，楼东温总理的读书名言“一个不读书的民族是没有希望的···”时刻激励着广大师生积极投身到“振兴阅读工程”中来。
5、特色办学初步彰显：
古诗文诵读是全体师生每天的必修课，校本教材《古韵长歌》也将在今年暑假进一步改编；
“汉字天天练”活动坚持不懈，几年的积累材料堆积如山，下学期将以透影写字作为主要训练方式，尽快让学生书写成体；
“知识积累”更名为“读书积累”让每位学生博览群书、畅游知识的海洋是我们的追求。
6、“振兴阅读工程”张开两翼：
一翼——每周一节阅读课，师生同读一本书，每月一个阅读周期，每个阅读周期分为指导阅读、读书交流、读书展示等环节；
二翼——每天学生在校不少于30分钟的自由阅读时间，学生会定时组织检查评比，每天在家不少于30分钟的亲子共读时间，学校下发“亲子共读记录表”，记录家长和学生的阅读内容。
7、师生良好行为习惯业已形成：
《教师行为习惯十约定》激励着每位教师从常规工作等方面严格要求自己，人人讲原则，个个讲奉献；<莲山课 件 >《学生一日常规“三字经”》、《学生行为习惯周评制度》为学生的良好行为习惯养成保驾护航，尊敬长辈、友爱同学、学会做事、学会学习成为全体学生每天的必修课。
8、常规管理有了提升：
我校先后组织教师深入xx中心小学、xx中心初中等学校学习，他山之石可以攻玉。回来后，结合本校实际，修订各种制度，明确各类人员的责任，学生管理实行三级督导管理模式，即：一级为班级管理，二级为教导处领导下的学生会、少先队管理，三级为校委会不定期抽查；教师管理采取了：日促周讲月评制度，即：校委会每天抽查部分教师的常规工作，每周例会上总结讲评，每月进行一次评估量化。
二、现场会初步安排
1、展示我校教师的备课、作业及各种笔记；
2、展示学校的各种办学特色。古诗文诵读、知识积累、习字、学生成长档案盒、手抄报、以及师生的书法、绘画 作品；
2、展示我校部分教师的课堂教学；
3、展示学生的“快乐大课间活动”、“振兴阅读工程”；<莲山课 件 >
4、师生综合素养展示。
三、需要提升的几项工作
1、薄弱学科的教学：实验课、信息技术课等需要加强；
2、几项制度需要完善：教师教学反思制度、促优辅差制度、各种功能用房管理使用制度、教科研管理条例、音体美教学常规、各种会议制度等；
3、常规管理进一步提升。
我们坚信，有县教育局的正确领导，有乡联校的大力支持，有全校师生的共同努力，我校的各项工作会在新的一年里有一个全面提升。
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