党员集训演讲稿：播种阳光，润泽心灵

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党员集训演讲稿：播种阳光，润泽心灵

各位领导，各位老师：
大家好！我是来自shxc小学的sxr。在今天的党员先进事迹报告会上作发言，内心有些忐忑。作为一名教师，一位学校管理者，我只是在自己的岗位上做了一些平凡的小事。因此，我把今天的发言作为向各位汇报的一个机会，和大家一起分享我和我的同事们面对不尽如人意的生源，所作的一些探索和努力，希望得到大家的帮助和指点。
老师们可能都知道，我们学校是一所定点接收外来务工人员子女的学校，目前全校学生中90%为外地孩子。多年的教育实践使我们感受到：这些游走在城市边缘的孩子，虽然有许多城市孩子不具备的优点，但是心里或多或少都会有一些失落与挫败，相对于本地孩子，他们的内心更加敏感与脆弱。因此，我们始终秉承“教育即服务”的思想，努力做好接纳、包容和服务工作。近年来，我们把教育服务的视角更多地关注到对孩子们健康心理的维护。
如何打开学生的心门？如何维护学生的尊严？如何带领学生走出自卑的阴影？如何看待网瘾、逃学、离家出走的学生？如何引导学生乐观面对生活中的磨难和挫折……一个个活生生的课题摆在眼前，发人深思。我认为：自己作为分管德育和教科研的副校长，首先应该加强自身的学习与成长。为此，我经常主动参加有关培训与观摩活动，及时向老师们传递信息，还注重了内心的修炼和心态的调整，并且努力以自身积极的心态影响和带动周边的同事和家人。
师德，是一个与学生的健康心理紧密联系的话题。然而，当我对现实中一些看起来关乎“师德”的事件进行追本溯源时，却发现有些事件表面上看是“师德”问题，其实根本原因在于教师与学生、教师与家长之间缺少有效的沟通而引发的。很多时候，我们的教师并不是缺少爱与责任，而是缺少有效的表达爱的技巧。教师的爱，不在于我们付出了多少，而在于学生感受到了多少。为了提升我校教师的沟通意识和沟通技能，我们请来了专业的沟通培训师，面向全体教师，开展了多个层面的培训活动。（打出照片）
家庭是孕育孩子健康心理最重要的场所。因此，我们充分利用“家长学校”这一平台，积极倡导广大家长加强自身的学习与提高，并经常邀请家庭教育专家来校与家长进行互动研讨、释疑解惑，分场次对各年级家长进行亲子沟通技巧培训（打出相关照片）。
令人欣慰的是，我们组织的这些活动，受到了家长的支持和欢迎，也确实唤醒了很多父母的教育责任意识和沟通意识。在活动中，他们积极与老师互动、交流，一些父母开始重新审视自己的价值观、育儿观，并努力在实践中改进和提升，取得了良好的效果，也收获了一些心得（这是我们学校的家长在参与培训之后写的心得与体会，打出刊登在家教报上的照片）。
针对个别需要加强后续辅导的家长和学生，我们主动寻求专业咨询师的辅导力量，学校、家庭和社区联合做好个案辅导和跟踪研究工作，使一部分在个性、行为、心理等方面较为特殊的孩子取得了良好的发展态势（打出个案辅导照片）。
四年级的学生小溪是在去年9月转入我校的。老师反映这个孩子早上一到学校就睡觉，各科学习基础非常薄弱。更令人担忧的是孩子的脸色苍白，经常会无缘无故地流鼻血，头晕，在与同学相处的时候，又特别容易冲动，还有攻击倾向。父母带他到医院检查，却被告知孩子在器质上没有任何问题。那到底是什么原因导致了孩子在身体和行为方面出现的异常表现呢？
经过深入了解，原来小溪的父母对于小溪的学习能力和学科成绩感到失望，便把他托付给了孩子原来就读学校的一位退休教师。之后，父母便离开小溪到东北塘工作，只是到周末的时候，才把孩子接到他们身边。当老师与父母电话联系小溪在学校中的表现时，父亲多次表现出了不耐烦。了解到这些情况后，我敏锐地感觉这个孩子的问题根源在他的父母身上，而孩子目前所表现出来的症状则类似于心理问题躯体化。
如果说父母对于孩子学习方面的不如意感到伤心，那么这样的心情我们尚能理解。但是这对父母把自己的孩子交给一位退休教师和学校，就希望能甩手不管。试想这样的童年体验，将会在孩子的心灵深处留下怎样巨大的创伤！而带着这样的创伤长大的小溪，又会有怎样的未来，这是我们不敢、也不愿意想象的。
通过无锡市未成年人成长指导中心，我联系到了一位擅长做沙盘疗愈的心理治疗师，把小溪的情况简要地向对方反映了之后，我就与小溪的班主任一起带着他来到了未成年人成长指导中心。（打出照片）孩子高兴地玩起了沙盘游戏，心理治疗师则在一旁观察、询问和辅导。之后，我们又设法做通了小溪父母的工作，他们同意加入到家庭治疗之中。如今，在多方面的努力下，父母又回到了小溪身边，孩子身体上的一些异常症状得到了改善，与同学相处时攻击行为也少多了。
孩子的心灵是一片神奇的土地，教育就是在孩子的心灵上播种的事业。如果说，播种思想，便会收获行为；播种行为，便会收获习惯；播种习惯，便会收获性格；播种性格，便能收获命运，那么，如果我们还能随时播下阳光、快乐和希望，我相信：孩子们收获的，必将是幸福的人生！我愿为之而继续努力！

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