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本次期中考试，整份试卷密切联系教材，并注重学生的灵活性，覆盖面广泛。根据这次学生答题的情况和考试成绩，我有必要做一次认真地分析，以便于进一步改进今后的语文教学工作。 一、学生考情分析 二、试题情况 本次试题的题型有：拼音题、词语组词、连一连、按要求写句子、选择题、判断、按课文内容填空、排序、阅读、作文。 三、学生考试情况 1、字音、字词 试卷中所考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的。从学生的实际答题情况来看，学生对字音、字词的掌握较好。但也有部分学生对前半段的知识记忆不清，如：“环绕”的“绕”多加了一点；有的学生则基础知识不够牢固，积累的字词量太少，如：辨字组词中的“谦”当成“歉”和“倘”当成“淌”。 2、连一连 本题要求学生将四个词语与对应的句子进行连线。全班同学都能将“信赖”与“往往能创造出美好的境界”连对，因为这是课文中的句子。而其它的三个句子则由于学生对词语理解不透，导致连线错乱，使本道题成了本张试卷的第一个大的失分点。 3、按要求写句子 本题学生完成的情况良好。部分学生出现失分主要是在造句时，句子不够通顺或书写错别字。 4、选择题 本题是这张试卷的第二大失分点。学生对病句的分析能力还不够，所以都选择 “C”选项。“C”选项中介词“通过”和动词“使”一起使用，造成了句子的主语被掩盖而形成语病，但学生却并没有发现。 5、判断 此次考试的判断题学生的完成情况较好。 6、根据课文内容填空 这道题大部分学生完成情况较好，但也因为书写错别字而失分。如：“齿鲸”的“齿”。 7、排序 本题学生在排序部分完成得不够理想，主要是对句子的时间顺序把握不清。而后半部分回答问题时，都能围绕故事讲出所明白的道理，完成情况良好。 8、阅读 在本道大题中，第一小题的失分主要集中在（浮现 呈现）的选择上，学生对两组词语的辨析不够；第二小题中学生在填写反义词时失分较多；从第三、四小题的答案其实都藏在短文中。部分学生能够懂得从原文中寻找答案，但也有部分学生对短文理解不清，答题时脱离原文，思路混乱。 9、作文 本次作文是以“启示”为话题，写一件成长过程中对你有启示的事。这也是课文第四单元的单元作文。大部分学生都能按要求进行习作，但也有少部分学生在习作时审题不清。有的在文中没有点明自己所得到的启示，而有的则在点明启示时与所举事例不符，最后导致失分。 四、针对以上情况，在今后的教学中我会努力做到以下几方面： 1、要进一步加强基础知识的教学 语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。 2、加强阅读，提高阅读能力 在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。要根据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达。使学生清楚阅读理解中不论什么题目都应在文中去寻找答案，要联系上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。 3、重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力 写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法。
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