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1）活力课堂、生命课堂、生本课堂、自主课堂、高效课堂，都是新课程理念下的实践形态。根据我区教体局文化提升内涵精神，结合我校打造活力课堂目标，本学期，我们组以教材为依托，以有价值的问题为切入点，以课堂为主阵地，确立了“让数学走进生活”的活动主题，制定了切实可行的活动方案，共同阐释了对数学课程纲要的理解，推出了精品课例，为我校教师搭建交流的平台。
具体做法如下：
一、课题产生背景
六年级数学教材知识容量多、跨度大、时间长，所学的知识遗忘率高；对教师来说时间紧、内容多，知识的综合性强，难以在短时间内取得高效。为此，“让数学走进生活”，打造活力课堂成为我们落实新课程理念的切入点。
二、研究方法：
结合本期教材的特点，我组采用行动研究法：在课例实践中研究策略，在研究中策划实践，注重课堂教学实践中的诊断、计划、实施和反思，适时进行评价、调节、矫正和完善。
三、课题活动思路：
1、整合资源
①、整合教师资源，集体研究解决问题的策略。
②、整合教材资源，发扬“扬弃”精神，将教材内容及时改进。
③、整合身边生活中的有关数学信息的资源，有选择的利用，让数学走进生活，更好的为教学服务。
2、数学组全员进行上课、听课、评课，共同理解课堂生成的新问题，共同商讨解决问题的新策略。
3、将新策略跟进实践，探索活力课堂模式。
4、推出精品课例，为全校教师搭建交流的平台。
四、活动过程
1、精选课例。
周二下午的教研活动是学校精心安排的集体教研时间。研讨中，选择了了六年级上册《生活中的比》一课。
2、课前备课。
为贯彻课标新理念，落实课程纲要，我组在课中以“四基——基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验；两能——发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力两能”为着眼点，开始了我们的探索之路。
《生活中的比》一课的重点在“比”的研究，是在已经学过的分数意义及分数与除法的关系、百分数的意义及应用的基础上进行的，教学目标有三：
(1)、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义；
(2)、能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系；
(3)、利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。
比在数学中是一个重要概念，而学生理解比的意义比较困难。
在研讨中我们形成共识：教材密切联系生活，设计了一系列生活中的具体情景，为学生理解比的意义提供了丰富的直观背景和具体案例，由浅入深地引导学生在独立思考、实际操作和合作交流中，体会生活中存在两个数量之间比的关系，切实感受比产生的背景，使学生在探索过程中体会比与日常生活的联系,充分经历从具体情境中抽象出比的过程，深入理解比的意义，很好阐释了生活中的比。为此我们决定以教材为依托，引导学生探索生活中的比。
3、课中观察。
看到了优点：
①、针对课前提出的预设，多数学生综合所学的知识和生活经验，经历发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的全过程，感悟生活中的比的实际意义，加深了对生活中比的理解，解决了数学课的枯燥。
②、多数学生在教师的指导下，通过应用和反思，加深了对比的理解；通过探索，引发学习的兴趣和培养思考的习惯；通过交流，发展理解他人、团结互助的合作精神。彰显了新课标理念，发展了学生的个性.
找到了不足：
①、问题求解过程中，只有少数学生举手发言，应鼓励多数学生发现问题、提出问题。
②、活力不够，小组研讨部分学生没有真正参与到活动中，老师应引导学生主动与同伴合作、积极与他人交流，真正培养学生的交流与合作能力。
③、对于“比照片”情境的研讨用时过长，导致教学重难点突破不到位，练习密度减少。
4、研讨出了新策略
(1)、精心设计“比照片”环节，减少活动时间。
(2)、强化比的生活化：增加了“欣赏生活中的比”环节，使学生在欣赏中发现比就在我们的身边，就在我们的生活中，从而激发学习数学的欲望。
(3)、关注比与比赛中的比分不同:增加了“足球比赛”、“篮球比赛”等环节，加深学生对比的理解，使学生在现实生活中进一步认识比活。
(4)、跟进实践：
《生活中的比》一课，我教研组共经历了三次研讨、两次磨课，有效提高了课堂时效。
五、活动收获：
《生活中的比》一课打造了活力课堂。
1、问题情境具体化为解决问题提供了有效途径；
将比的知识具体化为一个个简单、有趣的活动，为学生分析、解决问题提供了有效路径，使学生在具体的活动参与中层层推进，步步深入，掌握了解决问题具体方法。
2、多元化学习方式为解决问题搭建了平台；
学习方式有独立思考、同桌交流、小组合作等方式，多样化的学习方式激发了学生的求和欲，解决了生活中的比的相关知识。
3、比的生活化为学生的求知欲打了一针兴奋剂；
将生活中的比以图片形式制作成课件展示，一幅幅生动生活中的画面，使学生真切感受到比就在日常生活中，就在我们的身边，与我们的生活息息相关，深深体会到“比”的现实意义，从而产生热爱数学的积极的态度。
我们的思考：
我们正行走在编写课程纲要、打造活力课堂的教育之路上。我们的研讨课在继续，我们的收获在继续，我们的思考也在继续：学生搜集、筛选有用数学信息的能力较弱；学生总结问题、灵活解决生活中问题的能力有待提高；教师的教学评价手段有待丰富……我们的探索仅仅是课改洪流中的冰山一角，但我们决不会在改革之路上停足，我们会与时俱进，与在座的同仁继续乘“风”破浪，为课程纲要的实施，为我校活力课堂的落实做出应有的贡献。
2）2016年是我教育生涯的七年之际，教师会慢慢出现自己的职业倦怠，但是对我来说，工作中依旧充满激情，因为我喜欢这个富有挑战性的教师工作。
我在二七区刘胡垌小学工作，是一名普通的六年级数学老师，兼职体育老师，六年级班主任，学校体卫艺负责人，“小灰灰”花样跳绳社团的负责人。一年来经过自己不断的努力，在班级管理、博客撰写、跳绳社团发展方面取得了点滴成绩，借助这样一个机会，对一年来的工作进行梳理再总结。
一、班级管理
我从2013年9月就担任这个班的班主任，三年来不间断做好家长的工作，能得到家长的支持，形成合力，才能够更大程度的影响到孩子。刚开始我没少跟他们较劲处理问题，没少请家长来做孩子思想工作。后来想明白了，班主任的管理既要放手学生管理，又要做好监督评比，这样才能做一个省心省力的班主任。由于拆迁，孩子们住的距离学校普遍都很远，在我们六年级没有因为拆迁而转学的情况，家长们都能够克服困难，保证孩子上学放学问题。我对拆迁区域的农村小学的班主任，有更深的理解。在班级管理方面，我主要做了下面几点：
第一、成立班级银行、培养孩子的财富意识
为了调动孩子们学习的积极性，培养孩子的财富意识，充分的带动家长参与学校的管理。我大胆尝试在今年年初成立班级银行。学生可以在银行储存自己的作业，相当于存储资金，然后领取相对应价值的奖品，这个奖品资金由各自的家长来承担，我是银行行长，家长就是我的股东。银行成立后，家长不再给孩子们提供零花钱，孩子需要购置什么都是自己来挣，我们会定期组织集中兑换，孩子们写作业的积极性大的提高，家长们也解决了孩子乱花零花钱的问题。
第二、请教育专家开展家庭教育讲座、提高家长的教育意识
今年11月份有幸请到了大山教育亲自教育培训机构的冯老师，请家庭教育专家赵哲老师对六年级孩子家长做了一次《激发孩子学习动力的5把金钥匙》专题讲座。讲座很成功，引来家长们的阵阵掌声。赵老师从六年级学生学习中的常见问题入手，针对具体问题为家长支招，讲座中家长们听得认真、记得仔细，互动问答环节现场家长积极参与，取得了良好的效果。赵老师深入浅出、幽默风趣的演讲赢得了家长们的阵阵掌声，一个个精彩生动的案例，一句句鞭辟入里的分析，在家长之间引起了强烈的共鸣。通过后续的了解，家长很愿意听一些这样的讲座，苦于没有学习机会。针对这一情况，争取每学期组织2次家庭教育专题讲座，给家长们多提供这样的学习平台。
第三、小组建设不断创新，班级进入自动化管理
今年来我们的小组建设再次进入一个阶段，我总是这样给孩子们，我们的规章制度是为我们大家服务的，适合我们就执行，不适合就更换。我喜欢走到孩子们中间听他们反馈的声音，听取他们提出的建议，我们好多好的方法都是孩子们自己想出来的。我们每周一召开小组长会，我们班的9个组长能力都非常强，把前一周班内，小组内出现的状况记录下来，然后对状况分析原因，制定措施。我总是告诉他们，发现问题很重要，分析解决问题更重要。我们的小组长们经过讨论制定详细方案。制定的措施确确实实为孩子们考虑，做到真正的民主，孩子们商量好的，我并不过多干预。
二、博客撰写
在今年的第十届郑州教育博客大赛中，我的博客《给我阳光就灿烂》总积分获得管理类第10名，我们班两个学生博客分别获得少年博览类第14名和17名。从参赛开始，写博客就成了工作中的一部分，多篇文章被评为精品博文。一旦爱上写博，从每天醒来睁开眼睛的一刻起，就会用心观察生活，留意一天当中生活的点滴，形成思考，然后利用集中时间记录下来，有时候很忙来不及撰写，我就先把文章的题目记录在本子上，随后有时间再写。
我写的文章都是围绕班级管理、家庭教育、课堂教学反思方面的内容。从组织参赛到博客推广，我也是想到了一些办法，比如采用微信推送博客，发朋友圈，拉动教师团队，家长团队参与阅读评论文章。博客不单单是写博客，更重要的是一种思想的交流，情感的表达。学生每写的一篇文章，我都要阅读评论，激励孩子坚持写文章。
三、跳绳社团发展
刘胡垌小学“小灰灰”花样跳绳社团成立于2013年9月，社团现在发展人数80人，将近全校总人数的四分之一。我一方面组队参加上级组织的各类跳绳项目的比赛，一方面探索发展学校的跳绳特色大课间。
在外出跳绳比赛方面：今年11月8日-11日组织社团老师一行8人组队郑州市跳绳队，参加2016年河南省民间传统体育大会跳绳比赛，荣获速度8字跳的亚军，8人长绳集体跳的亚军。在今年的郑州市第六届中小学体育节活动中，小灰灰”花样跳绳社团代表二七区教体局参加12人集体大绳和跳绳混合赛两个项目的比赛。9月18号在12人集体大绳比赛，获得郑州市区属甲组二等奖；10月28-29号在郑州市中小学混合队的比赛中，二七区跳绳队由刘胡垌小学和马寨一中联合组队，最终获得集体二等奖。在二七区教体局组织的冬季趣味运动会中，跳绳项目的比赛名列前茅，最终刘胡垌小学代表队获得中心校组第三名。这些成绩的取得离不开不断的钻研和刻苦的训练，梁辉老师多次邀请国际级跳绳裁判员洛阳的胡少军老师和郑州的贾鹏老师，来学校对社团成员进行动作指导，进一步提升学校的跳绳水平。
在跳绳特色大课间方面：现在刘胡垌小学的大课间已经呈现出师生共同跳绳的和谐场面。今年9月份梁辉老师从动员到落实，教师和学生人手一绳，组织学生学习全国规范的花样跳绳一级动作和二级动作，组织社团成员钻研三级和四级高难度动作。下课学生就是竞赛跳绳，看谁跳的多，看谁的花样新。利用每周五下午的活动时间对社团成员80人进行跳绳辅导，全校四分之一的学生参与其中。学校的跳绳大课间被评为“二七区阳光特色大课间”。
学校领导非常重视社团的发展，解决器材购置问题，聘请专家指导工作，起到了很好的引领作用，并成立专门的跳绳教研组，探讨跳绳运动如何规范的开展和推广，制定详细的计划，有步骤的实施。花样跳绳已经成为刘胡垌小学一张靓丽的名片。
四、结束语
教师工作是具有挑战性的，教书与人，班级管理，社团发展都需要花费很多精力，没有辛勤的汗水不会有成功。新的一年已经来临，在总结过去得失的基础上，做到教育民主、工作创新、坚持不懈，真正做到实干加巧干，终将找到教育的幸福感。
3）时光如梭，匆匆忙忙一学期结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓兢兢业业，平凡中有创新，忙碌中有收获。现将一学期的总结如下:
我认真钻研了教材、课标，及各种相关的资料，了解每位学生的具体情况。开学之初，认真地学习、研读了课标、教材，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想情况，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。
课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课后，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用，提倡“自主性，学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，”以“自主—探究”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。做好每一次的单元测验与课后辅导工作。教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
本期各种工作做得不足之处：
1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。
2、对培养优秀生的拔尖工作做得欠缺一些。
3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。
一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。
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