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转眼间五月份即将结束，这一月我们小班的主题是“我的好伙伴”。在这一主题下，我印象最深的是一节数学活动——《一起去郊游》。这节活动的目标是1.通过观察图片和抢凳子游戏，初步感知前后方位。2.在与好伙伴排排队、坐车去郊游的情境中清楚自己在队伍中的位置来认识前后。
活动开始时，我出示了一张小动物排队去参加森林野餐会的图片，请孩子们说一说谁排在最前面，谁排在最后面？还有小鸟排在谁前面，小花狗的后面排的是谁……
接着我们进行了“排排队”的游戏。我告诉孩子们要排队去郊游，郊游是孩子们生活中非常喜欢的，一提起郊游，孩子们就兴奋不已。当我请了5个小朋友坐上第一辆车时，没有邀请到的小朋友激动的高高举起了小手。于是，我便趁机表扬了一下孩子们，孩子们得到表扬后，小手举得更高了。在乘车时我会说“XX，请你站在XX的前面”，“XX，请你站在XX的后面”。站好之后，我会请孩子说“我站在XX的前面”，“我站在XX的后面”。让孩子在游戏中初步感知前后方位。
接着我们又进行了“抢凳子”游戏，考虑到班上孩子人数较多，一起玩这个游戏危险系数太高。我们便改为分组玩“抢凳子”游戏，在听铃鼓声中抢凳子，没有抢到的站在后面。抢到凳子坐好的幼儿要说出“我坐在XX的前面”或“我坐在XX的后面”才算游戏胜利。
最后我们听着音乐《汽车上》一起去郊游，小班孩子活泼好动，注意力集中的时间相对较短，容易受外界事物的影响，而且思维以具体形象为主，他们对数学的学习依赖于生活中对具体事物的反复探索和亲身体验。只有将抽象的数学知识渗透于游戏中，让数学活动游戏化、生活化、情境化，才能让孩子在轻松的氛围中快乐的学习，激发孩子对数学的兴趣。
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