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还记得愚人节那天，当我推门进教室时，一些纸屑从天而降，弄的我满身都是，学生哄堂大笑。我完全没想到学生居然记得愚人节，本想来愚弄他们的，没想到他们先下手了。突然我灵机一动，有了妙招。我假装很生气的样子问到：“Why did you do it?Who did it?”没一人站起来。我接着说到：“OK!Please put your books in the desk. We won’t have a class until you tell me who did it.”学生见我真生气了，急忙把书收了进去，露出不满的情绪。这时我急忙阴转晴，哈哈大笑到：“You are fooled. Happy Fool’s Day!”学生们恍然大悟，笑着说：“The same to you.” “Thank you. We are all lucky. We are good friends .Can you tell me something about Fool’s Day?”我趁热打铁问到。没想到我的学生很厉害的，愚人节的由来他们知道的一清二楚，有些学生还讲了几个生动有趣的故事。一节课就在这样欢快的氛围中开始了，学生个个激情飞扬，那节课的效果特好。
故事分析：
在这愚人节的师生互乐中，实现了师生间的交流与互动，进一步增进了师生间的友谊，营造了一种民主和谐的氛围，有利于学生轻松快乐的学习。我一直认为老师“亦师亦友”，今天我知道了学生已经把我当成了他们的朋友。新课程倡导的正是这种和谐、民主、平等的师生关系。再者，通过师生间的相互愚弄，让学生亲身体验了一下西方的节日，学生自然习得愚人节的有关知识，在教学中渗透了西方文化意识。
刘群丽
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