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2010年教研室师训中心发展计划

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  全面实施素质教育,深入推进新课程的科学实践,需要高素质的教师队伍。为适应奎文区构建现代化学校制度,促进学校依法自主发展的要求,更好地服务于我区教育教学改革的实践,认真分析奎文区教师职业现状,根据教师职业发展的需求和奎文区教育发展的要求制定此规划。

  一、现状分析

  我区现有中小学共28所,中小学名校长候选人78人,普通中小学教师1660人,区级名师候选人192名,市级必训人员151人。其中齐鲁名师2名,齐鲁名师候选人1名,齐鲁名校长建设工程培养人1名,潍坊名师2名,潍坊名校长建设工程人选1名,奎文名师5名,奎文专家型校长2名。

  区教研室师训中心承担着区级中小学校长和骨干教师区级培训的组织实施,组织市级必训人员参加市级培训完成年度培训任务和奎文区教研室工作简报和奎文教育的编撰工作,为奎文教育的教师发展、教育教学成果的宣传推广做了大量的工作。探索构建了区域性教师研训机制,形成了以学校校本培训为基础,区域内教师研修与学科教研、教育科研、信息技术培训有机整合的立体培训网络,实现了对全区中小学教师的有针对性的专业培训。

  但反思现状,教师研训还存在许多不理想的情况:1.由于没有专职培训教师,没有独立开发和实施培训课程的能力,区级名校长候选人、名师候选人培训主要是外聘专家进行;2.个别学校的校本培训随意性大甚至是流于形式,区域学科培训发展不均衡,教师的全员培训得不到有效保障;3.名师、名校长候选人培训缺乏针对性和有效性,表现在内容与培训对象的发展需求不契合,培训方式单一、缺乏有效的互动,培训效果缺乏有效反馈等问题。

  二、指导思想

  全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,依据潍坊市教育局《关于深化中小学骨干教师继续教育管理体制改革的意见》,牢固树立培训即服务的意识,以服务全区教育教学、科研、管理工作需求为基点,以为全区中小学校长、教师提供进行教育教学改革所必备的理论和专业技能培训为重点,以探索开拓有效地培训途径和方式为突破口,努力实现培训效益的最大化,实现培训为全区教育发展和教师专业成长服务的目的,全面提高教师队伍的综合素质。

  三、工作目标

  通过组织有效的培训,促进全区中小学教师形成终身学习的理念,掌握先进的教育理论、专业知识,具有较强的创新精神、教育科研能力和实践能力,促进中小学教师队伍专业化发展,提高全区的校长的管理水平。

  1.建立完成全区中小学教师业务档案,对教师培训工作实施动态管理。

  2.完成区级以上名师候选人年培训人均56学时,配合科研中心等科室搞好梯级名师工作室的建设工作,培养有影响力的名师,每学科力争有一名全市知名教师。

  3.对名校长候选人完成区级年培训人均56学时,开展好省市区三级名校长工作室的建设工作,打造一批全市乃至全省闻名的名校长。

  4.组织人员参加市级培训,完成每人每年56学时的培训任务。

  5.对教师全员培训,包括对新教师培训和班主任培训。

  6.探索培训模式。

  6.对校本研训的指导工作。

  7.搞好《奎文教学工作简报》和《奎文教研究》的宣传工作。

  8.搞好科室自身建设。

  四、具体措施

  1.建立教师业务管理档案,对教师培训工作实施动态管理

  2010年内对全区教师和校长建立电子业务档案,实施跟踪管理。

  2.对毕业三年内的新教师实行拜师结对,开展“名师扶助青年教师成长”系列活动。教师制定个人发展规划,通过展示课、汇报课、师徒同上一节课、每学期一总结一评比等活动促进青年教师的成长。与小学部联合作为项目管理目标实施。

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