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班主任培训的心得体会

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通过此次班主任工作的培训, 给我以深刻的启发,特别对暂差生的教育引导让我感触颇多,让我受益匪浅。结合培训及目前自己的班主任工作,感觉需要提高的,需要改进的地方还很多。

当好高中班主任不容易,特别是职业高中的班主任。上了高中,由于身心的迅速发展,这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己已经是大人了,他们力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心,不再绝对服从教师的命令,你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,可以说是软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。我觉得要实现暂差生“以失败者来,以胜利者走”,班主任要做的工作确实要先摆正心态,用心沟通,长期引导。

1.摆正心态,调整师生位置。

在日常的班主任管理中, 教师多以“我”为中心去要求学生,容不得学生的半点违抗。而今天,学生要求教师抛弃“警察形象”。 我们经常板着一幅面孔,摆着“班主任天生不会笑”的形象,确实应该放下架子,与学生平等对待。要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们,做他们的良师益友。让他们感受到我们的鼓励你的笑,我们的尊重,从而敞开心扉,接受我们,而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班级,就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系,后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃,以更多的理解和尊重来感化他们。

2.捕捉教育时机,让后进生品尝成功的喜悦。

确实,转化后进生的重要的一环,就是用心转换他们在集体中的地位和角色。我班有位同学杨同学,在初中是就经常违反纪律,不完成作业,与老师“针锋相对”,“寸步不让”,属“屡教不改者”,与老师“闹僵了”。于是,在新生开学的第一天,就找这位学生进行了一次谈话,向他表明:“老师只注重你的现在,如果以前有一些不良习惯,希望你慢慢改掉,不断进步,老师相信你一定能成为一名了不起的学生。”在以后的日子里,也不断地去挖掘他的优点,根椐他的爱好特长,进行引导,尊重他的个性发展。在他做了一点好事哪怕是一次作业的进步,都不失时机地“趁热打铁”给肯定和表扬,由于他在新的学习环境里得到了不断的鼓励,使他对班工作、学习的热情有了极大的提高。

3.加强心理疏导。

这一点我在班主任工作中,特别是对后进生的教育管理中也深有体会。要抓住他们的特殊心理,努力作好心理疏导工作,否则很容易让他们产生反感情绪.一方面,走不到他们心理去;另一方面,他们也不能理解你“善良”的初衷,让他们认识自己的价值,与全班同学一块努力进步。

赵淑娜

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