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青春，是赞美诗，是抒情曲；
青春，朝气蓬勃，激情四溢，斗志昂扬。
活跃的思维，清晰的讲解，一张张自信的笑容，一个个靓丽的身影。这就是我们高一英语组。
我们英语组强力营造“走在一起时缘分，一起在走是幸福”的和谐理念，倡导“先干不争论，先试不议论，先做不评论”的工作氛围。我们组共有十位老师，在资深教师的带领引导下，我们高一英语组正在蓬勃地发展。我们所有的成员都满怀激情地在英语教学园地里播种耕耘。我们深知团结协作是取得成功的法宝，全组教师互相勉励，你追我赶，互相帮助，共同创建了一个温馨、和睦、协作的集体。
下面我就谈谈我们英语组的一些做法。
一、充分发挥导学案与课本相结合的作用。
暑假期间，我们在学校的倡导下编写了必修Ⅰ的导学案，段考之前又编写了必修Ⅱ的导学案。导学案上的每个知识点，每道习题都是我们精心挑选又打到电脑上去的。通过使用导学案，学生小组合作自主学习越来越突出，导学案把学生由观众席推向了表演的舞台。同时，导学案的使用又与课本相结合，既源于课本又高于课本。
二、积极响应并推行激情课堂。
通过从课前五分钟学生的激情展示发展到整节课都是学生展示这样一个过程是艰难的。在刚开学时，我们也曾在这条路上犹豫过、徘徊过，但最终还是选择坚定地走下去。通过去年张老师所引导的课堂是成功的这样一个典范，更坚定了我们的决心，我们组的老师们也是该放手时就放手，把课堂大胆地给了学生，自己引导着他们前行。
三、强调备课的规范性，有机结合集体备课与个人备课
备好课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。而集体备课则是发挥集体优势的有效途径，也是做好教学工作的基本保证。我们充分发挥各年级备课组的作用，学科组内全体教师集思广益，通力合作，开展单元式集体备课活动。我们要求每次集体备课活动有一指定教师作中心发言人，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。同时要求其他教师人人都发言，个个有观点，促使每一位教师都能准确地分析教材，定位和把握教学重难点，达成共识后形成可行的教学设计。通过集体备课，全组教师在合作中学习，在学习中合作，形成了比较宽松民主且浓厚的教研气氛，同时也形成了组内教师互动合作，团结一致的工作作风，为开展其他形式的教研活动打下了良好交流的教研基础。
四、加强作文背诵、词汇过关与限时阅读训练。
一开学时，我就在组里规定，必须让学生一周背诵一篇作文。班里成立的都有学习小组，每个小组都设有组长以及副组长，每周在规定的时间内组员要去找组长背诵，而组长和副组长直接向老师背诵，刚开始时需要督促监督，但随着时间的推移，学生就已经养成了习惯，知道自己每周的任务是什么了。高一是打基础的时期，不要等到学生上高三了，还说自己的基础知识不扎实等不实在的话，所以今年一开学我们组的所有成员都严抓学生的词汇及基本句式等，定期抽查默写检测，还进行了词汇大闯关测试，让学生到高三时不留遗憾。限时阅读一直是我们组的优良习惯，每周的一个晚自习进行，让学生在一节课完成五篇阅读，学生做完后老师及时批改，对做题情况给予反馈。讲评阅读理解时，针对学生的高一的，语法等情况很匮乏，所以我们就注重他们的词汇积累、阅读技巧的培养、阅读习惯的培养等。在阅读中加强词汇的积累，坚持进行阅读词汇提炼与检测。我们会把这些做法坚持下来。
五、跟学生及时沟通交流，做他们的朋友。
我们都还年轻，我们都充满着活力。我们组的每一位老师都是学生的良师益友，我们在课堂上是老师，课下是他们的朋友。每一位老师都很认真的对待自己的工作，自己的学生。每到下课，就能见到有学生来找老师，不管是问问题还是谈心，我们都很热心。还记得在教师节的时候，五班的一个学生写给冯老师的诗“你是流星雨，慢慢划过天宇，承载梦想与激情的你，永远留在人们心里；你是清晨花草上的雨露迎着火红的旭日慢慢滑去尽管你总会离去但那些花草去记得你。”当时让这位老师感动不已。有付出就会有收获。只有跟学生打成一片，他们才会更加的信任你，信任你的课堂。
通过两个月的课堂，我们学到了很多，也感悟到了许多。其中感悟最深的是我们的写作训练。我们再一开始编导学案的时候就设置了一个单元进行一次写作专练，但那时思路不成熟，课上的不太完善。常校长也很关注我们组的发展，也提出了很多宝贵的意见，尤其是写作这一块儿，他也非常关注。来自郑州101中学的李书林老师为我们上了一次写作示范课，让我们心里有了着落。后来又听了三中老师的一节课，更是让我们受益匪浅。我们对写作课有了一个全新的认识，也形成了一个全新的思路。那么在接下来的时间里，我们会全身心的投入到这个模块里，重整思路，形成有自己特色的英语课堂。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在此，我要感谢级段对我们组的支持。不甘于平庸，总是朝着最优秀的方向努力，是我们组教师们的一致追求。我们用年轻和青春，践行着对教育事业的执着信仰；我们用快乐和激情，点亮着课堂教学的无限活力。我们组的明天将会更辉煌！
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