高三秋季期中考试分析会讲话稿

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高三秋季期中考试分析会讲话稿

一、试题分析：
此次考试是同步使用的xx省部分重点中学2015届第一次联考卷。因为复习的进度等原因，我校学生已复习过的内容只有选择题的第5、8、9，填空题的第11、12、14，解答题的第17、18、19、22及第21题的第1、2小题共88分。另有解析几何20分，立体几何17分及复数算法、统计、概率各5分，共57分没复习。还有5分内容没学（高二因为没课本没上）是第15、16两题中选做一题。
二、试卷分析：
此次主要失分的题分为两部分：其一是没复习和没学过的第10题概率，第13题解析几何，第21题中的第三问解析几何，第15、16题没学过的极坐标系共20分，基本无人做对。其二是已复习过的第8题函数的单调性，第14题向量的应用，第5题的充要条件也做的很差。这些现象说明我们前段的复习在知识的落实上还存在漏洞，对重点知识的理解还不够深刻。另外还有很多同学存在着“会儿不对”、“对而不全”的现象，这也说明我们平时的作业、限时训练中对于规范强调的力度不够，这些都是在今后的复习中应该加强的地方。但对照武汉市的重点学校一本线100分来看，我们前段的复习还是有成效的，特别是我们的立足课本，对课本中的定理、公式内涵及外延的深化，让学生自己进行辨析讨论还是收到了效益的。这次我校100分以上有30人，且95分至99分的还有15人，说明我们还有后劲。只要我们继续努力，一定能够取得成功。
三、今后的打算：
基于这次考试的情况，在今后的复习中应继续强化对课本概念与定义的深层次理解，对定理公式要做到能推倒与证明。课堂教学中充分体现思、议、展的作用，进一步引导学生积极构建知识网络，在落实与规范上狠下功夫。尽可能地推进课堂教学的“6+1”模式，让学生多思、多动手写、肯说。特别是普通班应积极推动“6+1”课堂，适当降低难度，让学生在积极的辨析过程中深化对知识的理解，在展示的过程中提高学生的参与度，培养学生动手能力和习惯，从而提高学生的学习兴趣，以期改变目前很多学生不能主动参与的现状，努力使得分数在50—60之间的学生成绩有一个较大的提高，从而推动在一本线附近的学生也能向前迈进一大步。

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