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本次讲授按听众分为教务主任和专任教师两类：分别讲授两类知识，包括课程开设管理（教务主任职权内）和课程讲授内容（专任教师职责），由于综合实践活动课程属校本课程，因此专任教师讲授内容除必须知识外，要结合本校实际，全力协助学校开发校本教材；建议专任教师全程参与学习及实践操作和实施，学校可按管理干部给予专任教师相应待遇，鼓励专任教师自我学习，开发出适合本校特色的校本教材，完成该课程的教学目标。
本次培训内容：
一、 课程简介：该课程的基本情况；
二、 课程开设条件：开设该课程学校要准备的基本硬软条件；
三、 课程实施：课程开设安排及管理；
四、 课程评价：学生（）课程学习后评价管理；
五、 附件：各种管理与评价表格。
一、 课程简介
高中综合实践课程是国家规定必修课、属地方课程、使用校本教材（待开发），以高中课改网络平台作支撑，省教育厅直管并委托省教育厅基础教育科审核成绩，全程网络监控与评价（过程成绩全部来源平时数据）。着力打造一门现代化教育和教学的新型课程，该课程的实施与评价符合时代的发展要求。已纳入xx省2010年政府工程，力度之大，前所未有；
该课程包括三个方面：学生社会实践活动、社区服务和研究性学习；课程以培养学生社会实践能力和创新精神为主；课程的意义请参阅指导书籍；
当前困难：没有师资和现成教材；没有规范的操作程序；高考压力制约学校投入；
可喜之处：行政要求；学生接受；对学生影响深远；教育改革的方向；
参考文献：xx省高中综合实践活动教学实施指导意见
革命尚未成功、同志仍需努力！！！（有困难！）
走进去就预示了成功！！！（《谁动了我的奶酪》启发：就怕什么都不做）
二、 课程开设条件
1. 准备一张办公桌：专任教师用；
2. 安排3节课（1节单排，另2节连排）到课表中，作为综合实践课时间，授权专任教师不得用作它用（教务主任经常看看就行，给他评价：每节课都上得很好（不要听课，教师不需要怀疑，学生更不必），只看是否在做就行）；
3. 专任教师待遇：1.5系数/节，别当课外活动待，否则被批评的是校长，然后是教务主任。
4. 有个图书馆：电子图书馆（微机室）也可（研究性学习用），每人一个中国期刊网的帐号（（引用文章必须有正版期刊号），虽下载要钱，但我们有baidu 和 google, 先在期刊网上找到论文标题，然后baidu找文章下载，
例如（），不用出钱（网络中总有好心人共享））；
5. 一幅热心肠（主管副校长）：几个热心人(支持课程开设并参与其中的教师和干部)！！！
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