阅读: 172
实践报告范文：实验论文格式范文之野生草本植物调查。是由范文词典为您精心收集，希望这篇实验论文格式范文之野生草本植物调查。范文可以给您带来帮助，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是实验论文格式范文之野生草本植物调查。的正文：
本文是一篇实验论文格式范文，描述了野生草本植物调查流程，引导学生学会观察、学会发现，并在活动中激发初步的研究性学习意识，激活主动探究问题的愿望；初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。走进龟山小流域系列活动之一
案例设计背景
我们居住农村，山坡、道路口、河边、田埂到处都是树木和小草，田地里的庄稼、蔬菜和果园，学校和家庭的花卉，背阴处的墙壁上的苔藓等等，这些都是植物，可见植物无处不在。虽然我们经常看见，可是对植物的了解并不多，人类的衣食住行都离不开植物，服药治病离不开植物，绿化环境离不开植物，净化空气离不开植物，可见植物对人类的作用很大，人与野生类植物的关系极为密切，是人类的好朋友。
教学目标
1、认识目标
（1）认识各种绿色植物，并能了解草本野生植物在人类生活中的重要作用。
（2）了解龟山小流域的主要草本野生植物名称、用途和分布特点，知道草本植物对环境具有一定的适应性。
2、能力目标
（1）引导学生学会观察、学会发现，并在活动中激发初步的研究性学习意识，激活主动探究问题的愿望。
（2）初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
（3）通过观察、调查、采访等活动，培养学生与他人交往的社会交际能力。
（4）培养学生动手制作野生草本植物标本的基本技能。
3、情感目标
（1）通过活动逐步树立客观、求实、的科学态度，培养学生的团队精神和合作意识。
（2）通过调查活动激发学生热爱植物、保护植物、保护环境的意识，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
（3）在活动的过程中感受植物的重要性及给自己带来的乐趣，让学生体验实践出成果的喜悦和成就感。
活动方式：
1、全员参与。以组为单位分工合作协调发展。
2、教师讲“植物分类”的简单知识，为调查活动做好知识铺垫。
3、按照设计方案的要求、按时、有质、有量的在规定时间内完成任务，并以组为单位汇报体会，开展小组评议。
活动时间： 一个学期
具体时间安排：
查阅资料 3周。
社会调查与采集阶段 5周
制作标本阶段 10周
总结评比阶段 2周
教学过程的设计思路：
（1）从家乡或校园的植物引入调查
（2）举例说明调查的基本方法
（3）教师指导分组制定调查计划（确保切实可行、易操作，为本次活动奠定基础）
（4）教师组织指导实施计划
（5）汇报、总结、交流、评议
实施条件
1.学生用活动器材：
①材料：学校为活动提供必要的资料、专用图书、标本夹、硬纸板等必要的材料。
②用具：铁镐，（锨）剪枝剪子、刀锯、针线、乳胶、塑料袋、篮子、塑膜等。
2、活动范围：石桥镇龟山小流域所辖区域。
活动过程：
一、制定计划
1、建议将班内同学按自愿结合的方式分成若干小组（5～6人一组）。由组长专门负责，制定调查计划。
2、到村庄内、田地中、小山坡上等。最好选择一条植物种类多且有不同生活环境的路线。
3、调查的内容力求多样化。班内的不同小组可以调查不同的内容，各有侧重点。如可以调查园艺花卉植物、蔬菜粮食作物，野生植物，也可以调查果树种类等。
①教师对调查地段的植物的种类、数量、生活环境、用途等做到心中有数，以便加强对学生的组织和指导。
②指导学生沿着已确定的调查路线边走边观察并及时记录下来：身边有哪些植物？它们生活在什么环境中？与植物生活在一起的有哪些动物？树上有鸟巢吗？有病虫害吗？花丛中有蜜蜂、蝴蝶飞舞吗？激励学生尽可能地细致观察，从中体验生命的奇妙和发现的乐趣。通过调查使学生对身边的野生植物种类有比较全面的认识。
③加强对学生的管理。教育学生要注意人身安全，要爱护公共场所的花草树木，不要任意攀折花木，尤其要爱护珍稀植物。如在野外进行调查的同学可以分小组适量采集植物的标本，练习制作标本。
④调查可以限定在五周之内完成，不能过长，以便管理和指导。
二、实施计划
1、采集：
这是开展活动的第一步。学生深入田间地头，山坡河旁溪边，尽可能地采集到各种植物。制成标本，记录采集时间生长环境，生活习性，在本地区分布及产量等。
附表 2、筛选：
就是运用科学的方法，本着严谨的态度，求实的作风，把所采集到的标本进行筛选，知道名字的，不知名字的，哪些能食用的，食用植物的哪一部分，哪些有药用的。具体做法是：
（l）根据食用过的经验筛选。
（2）对照图书内的图谱进行对照筛选。
（3）请当地的农民，林业站工作人员等有丰富经验的人帮助筛选。
3、鉴定。
在完成采集，制作标本以后，进行分类，给出正确的名字及特点，加以文字说明。 4、整理：即对采集，筛选、鉴定的标本结果进行归类整理，并写出调查报告。
5、交流、汇报
调查结束后与本班的板报小组合作，布置展览，将各小组的调查报告、收集来的图片资料、标本等筛选展出，作班内交流。制作活动专题小报。
6、活动小结：
分析调查结果，撰写调查报告。把调查记录归纳管理，通过查阅资料、访问等形式对调查的内容进一步的充实和完善。推选组内专人执笔，大家共同讨论，撰写出调查报告，并提出进一步保护家乡植物的建议。
三、课外延伸
根据活动过程中所生成的问题提出：保护植被，保护生态环境，我们应该做些什么呢？
活动的评价：
1、学生自我评价及教师总结。
2、学生谈参加活动的感受，体会，交流日记和小论文。
3、学生设计的评价表 评价人
活动内容 自我评价 小组评价 教师评价 走访调查 方案设计 资料查阅 团结协作 小报制作 收获反思 [教学反思]
我们学校地处苏鲁交界的芦山、龟山脚下，植被覆盖面大，植物种类繁多，又加上学生都是农村的孩子，家里都种过不少的地，不少的粮食作物及各类蔬菜等，一般都能认识几种农作物或树木花草，有的孩子家里就有经济苗圃，认识的树木花草就更多一些（但不知名的野草花木也很多）。这节课，充分调动学生参与的积极性，让学生在近乎于“捉迷藏”的游戏中，在老师的指导下，与同学一起去进一步认识家乡，了解家乡的一山一水，一草一木，让他们从已有的知识和生活经验中去分析，去讨论，去选择答案，在实践活动中主动地获取知识。
本次活动内容的可行性及成功的原因。
1、这次活动内容的选择符合学生现有知识结构和认识基础，符合山区学生对植物的了解和积累水平，注重培养学生运用综合知识的能力，解决实际问题。在活动中综合运用了已经具备的认知结构。
2、内容的选择具有一定的实用价值，可以培养学生的科技意识和探索精神。
3、活动过程的设计，突出了以学生为主体的原则，注重了学生参与性、探索性、可操作性。
4、根据活动内容，确定研究内容，精心设计活动过程，是成功上好这一课的关键。
5、选择与地区发展相关的课题，开展研究性学习可以有效地激发学生学习兴趣。培养他们的爱科学、学科学、用科学的品质。
6、充分的课前准备是开展好研究性学习的前提和保障。它包括课题的选择，活动方案的设计，资料的收集，成果的展示形式评价体系建立等。
通过这次活动，使同学们更加了解了家乡，了解龟山小流域的主要植物名称、种类、用途和分布特点，知道了植物对环境具有一定的适应性。初步掌握了采集标本的技能，懂得了植物与人类的密切关系，激发学生热爱植物、保护植物、保护环境的意识，增强了学生热爱家乡、热爱大自然的情感，并学到了在校内、书本上学不到的新的知识。