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优秀班主任工作总结

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  天下没有不散的宴席!每年的这个时候,总有一批学生要毕业离校。要么到高一级学校继续深造,要么开始走上工作岗位。而我从06年接手一直带到09年的06级英语师资专业的学生也终于修完三年中专阶段的课程,即将毕业,并将于9月赴赣南师院专科部继续完成大专的学业。分别在即,终有几分不舍,心底却为他们三年以来的健康成长以及脱胎换骨的蜕变而深感欣慰。

  朝夕相处的三年时光,有幸陪伴着他们渡过了整个青涩的青春历程,见证了他们心理和生理的健康成长。回首这三年以来的班主任工作,还是有点遗憾。这个遗憾就是在高一的时候,由于当时授课的工作量太大(每周上16节课,备16节课),班级管理工作做得不够细,在他们最需要老师关爱的过渡时期,没有抽出时间与之交流,以至一度和学生之间形成了一条沟痕。所幸的是,在05商务英语专业的学生毕业后,也就是高二开始,工作量减少了一些(每周上12节课,备12节课)才有更多的精力投放到班级管理中,把工作重心移到了与学生的交流上,逐渐平复了那条沟痕。尽管现在提及,学生都会微笑着说理解我当时的辛苦,自己的内心却曾因这点过失而深感内疚。

  三年的班级管理,尤其是后两年,让我有充裕的时间实施我的班级培养计划,让我的培养目标得以顺利实现。现在,每每见到班上的学生,总是无法抑制那份内心的喜悦。犹如车间的工人师傅,看到自己亲手加工的合格产品后的那份不由自主的自豪与满足。曾记得,学生报到入学后首次坐在学校安排的的教室里,我就对他们说过:“你们要知道,你们在座的每一个人都是独一无二的个体,我希望三年后的你们,个个都能成为班上的精英。”

  的确,三年后,我这些可爱聪慧的学生们,褪去了初来乍到时的怯弱和无所适从的不安,焕变成了要么豪气,要么文静的彬彬有礼的青年。

  初中毕业时每个学生的学习能力和学习水平原本不同,导致现在的学习成绩存在着一定的差异。但是经过三年的努力,每个人都取得了很大的进步,综合素质甚至有了一个质的飞跃。如今,我的学生们,或是秀外慧中,或是能言善辩,或是歌声优美动听,或是舞姿婀娜曼妙,或是字体娟秀,或是绘画唯美,或是幽默风趣,或是具有善结人缘的魅力。每位学生都是那么的优秀,那么的与众不同。同时,在他们身上,又能看到一些共同点,那就是----- 勇敢,自信,正真,善良。而这些正是我当初对他们所寄予的期望。

  有位学生在班级赠送给我的相册里写道:Miss Tang, You will be pround of us in the future! 真的很喜欢这句留言,这让我看到了他们对未来充满着希望,看到了他们迎接未来,挑战未来的强大的自信心。我想,班主任工作所能获得的最大的馈赠莫过于此!

  也许,用刻板的课堂纪律来考核,我们班不能算是一个安静的,乖乖听话的班级。可是学生们思维活跃,他们总是用积极乐观,好奇上进的心态去探讨学习,生活,理想。而我,则以欣赏的眼光默默地观测着一切。。。

  本来,工作总结应该是小结本学期所做的具体工作,而我并未按照常规,因为我每个学期的班主任工作内容并非两两独立,而是环环相扣的组成整个班级培养目标的环节。经过前五个学期的管理,班级情况基本稳定。所以,这个学期 -----也就是最后一个学期,的工作内容便是基本放手让班干部去管理整个班级,而我这个班主任只是在旁边作简单的辅导和提点。

  最后值得一提的是,这三年的班主任工作,让我深深体会到:班主任和学生的关系并非是单方面的教师对学生的引导,事实上,学生的日趋懂事和成熟对班主任的工作也是一个不容懈怠的敦促!

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