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第二学期工作总结：努力实践“从自主走向生本”的教育策略*
**小学创办至今已走过三年的历程，一直追求真实的教育。根据这一办学追求在这个学期中以“自主教育”为工作核心，大胆实践，认真落实学校各项工作，在德育管理、教育教学、教师专业成长等方面充分发挥“自主性”，各项工作取得较好的成绩，也发现了存在的一些问题，现总结如下。
一、营造珉主和谐的学习空间。
继续发扬珉主工作作风，调动教师参预管理，较好地建立起师生、校家关系。珉主氛围的形成促进了教师团队的建设，学部教师团结，相互支持，共同克服困难，解决问题。因四（1）班班主任、语文老师生病，刘**、黄**两位老师分别承担起四（1）班语文教学、班主任工作，做了大量工作，使得班级得以正常发展。学部经常性地利用调研、座谈和论坛了解教学工作中存在的问题，吸纳优点，改正不足。每月一次的学生调研使学部对学生的课业负担、活动、课间餐、上下学情况有较清晰的了解，根据实际及时调节工作，保证了学校各项工作的正常开展。
二、实践以人为本的自主管理。
为促进学校可持续发展，努力引导学生自主管理。一学期以来学部在“自主意识”教育上狠下功夫，通过“我是学习的小主人”主题班队会、“争创自主管理优秀班级”黑板报、每月一次的自主管理优秀班级，自主管理优秀学生评选、无人监考测试、诚信作业评比、自主管理经验交流会、强化四项红旗自主管理分值等形式，探索适合我校的自我教育有效策略。引导学生逐步认识自己，评价自己，调节自己。各班级自主管理水平上一个新台阶，在早读、就餐等时段80%的班级能自觉遵守纪律，多次参加各项活动，做观众，表现出良好的自觉性和精神风貌。学部先后评选出月优秀自主管理班级20个，自主管理优秀学生220余名。各班级、各科老师也形成了具有特色的自主管理经验，共有二十四名老师写下约50000字的经验材料，为学校自主教育的深入开展积累了宝贵的经验。
三、抓实常规和竞赛工作。
学部遵循人的发展规律，认真落实学校各处室工作，进一步提升学生的行为习惯和学习成绩。
1、强化值周工作，促进学生行为习惯的养成。值周工作重点放在细节处，通过检查抽屉、角落卫生、上下学乘车等对学生进行文明礼仪教育。
2、以活动为载体，促进学生全面发展。全体学生参加了“春游生化大地”“钱塘颂诗” 活动，活动组织安全有序，又富有教育意义；倪晓芳老师负责指导三四年级学生参加了市“好记星”英语竞赛，学生现场表现得到预会老师的赞扬；老师组织学生排练开发区“庆六一”诗朗诵节目，在会场赢来阵阵掌声；七月份代表开发区参加全市比赛；2/3的学生获奖；语文教研组认真组织参加市“肯德基杯”书信大赛，三（1）班同学获得全市五个一等奖的一个宝贵的名额，其它两篇获三等奖。数学教研组认真组织了“数奥”“口算”竞赛，激发学生爱数学的兴趣。王**老师在学期末精心组织美术作业展，缓解学生学习压力。学部充分利用活动，全员参与，优中选优，既调动了学生在活动中开拓视野的积极性，又激发学生产生不断进取的学习动力。
3、规范教学、教研常规工作，努力开展内部建设工作。一学期来学部、教研组严格执行学校教研活动的制度，在备课、作上课、作业、阶段知识整理、外出教研等方面的检查和执行中都能做得有条理、有实效，学生的学习习惯和学习质量稳步提高。
4、学部、备课组注重教学资料积累，编制了《学部自主管理经验材料》、《三四年级第六、八册语文知识点资料袋》、《第六、八册语数单元练习册》。
四、发现的问题。（水平、观念所限，所列问题未必准确）由于学部管理水平所限和学校管理体系的特殊性，在本学期工作中发现一些问题制约着学校的发展。
1、小学两个学部的工作缺少协调和统一机制，造成某些空白和不规范行为。
2、学校的评价机制和奖金发放（各类补贴）没有完全起到激励教师工作积极性和引导教师以文“化”人的作用。
3、学校制度执行不够，原因是教师对制度不明确，重视不够，学校检查不到位，“细节”精品化很难显现。
4、计划执行不够，预见性需要加强。
5、学校一日活动模块安排不够细致，要整合、细化。
6、自主管理片面性，需要全面深入开展。“反复性”要引起重视。
7、学生的基本技能较弱，应引起高度重视。
8、教研活动实效性不强。骨干教师作用未真正体现。
9、学校各类活动（含特长班）总体上还较多，最后都落实在一部分优秀的学生和每个老师身上，从心态上不易进入宁静的学习工作状态。
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