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一、学情分析
我班有学生39名，女生14人，男生35人，男女生比例较悬殊，这为组织教学的纪律性方面增加了难度。经过七学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
自去年新组建班级至今，学生学习习惯的培养已日渐起色，学生的学习态度也日益端正。个别学生的学习习惯和学习方法还有待于培养，特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、教材简析及教学重难点
（一）教材简析
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1．“培养良好的学习习惯”共两课，坚持写日记、要爱护图书。
2．“课文”共安排23课，分为7个单元。课文内容丰富，体裁多样。从内容看，既有颂扬领袖和名人的课文，如《宋庆龄故居的樟树》，也有表现少年儿童生活的课文，如《走，我们去植树》《我不是最弱小的》；既有记述古代人物的课文，如《三顾茅庐》《祁黄羊》《公仪休拒收礼物》，又有体现当代思想观念的课文，如《苹果里的五角星》《最佳路径》。有的课文如《天鹅的故事》《生命的壮歌》，生动地赞美了动物的可爱；有的课文如《“番茄太阳”》《第一次抱母亲》，则热情地刻画了人间的亲情；有的课文如《沙漠中的绿洲》《云雀的心愿》，说明了环境改造与保护的重大意义；有的课文如《黄河的主人》《永远的白衣战士》，则讴歌了忠于职守、勇于拼搏的可贵精神。从体裁看，除记叙文，还有诗歌、说明文、童话及独幕剧等，这些都有助于激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
3．“习作”共安排了7篇，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
⑴写关于班级春游活动的建议。写出去哪里春游为好，把理由写充分，可以配上插图或附上以前去游览时的照片。
⑵推荐雏鹰奖章获得者。在班级阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学中推荐一人，或每个方面个推荐一人，奖给雏鹰奖章。推荐文章要突出主要事迹，内容安排要有详有略。
⑶写自己在生活中的新发现。选择自己在日常生活中的一个新发现，具体写出来。题目自拟。
⑷谈谈对热点话题的看法，再写下来。围绕最近在生活中发生的热门话题，相互间谈谈看法，再写下来。
⑸写一两种植物。选择一两种植物，仔细观察，进行研究，然后把自己的研究成果和想法与感受写下来。可以向别人请教，可以查资料，可以配插图，也可以附相片。
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